課程大綱

課程資訊

課程名稱

正念取向的心理治療專題：理論與實務
Special Topics on Mindfulness-based Therapies: Theory and Practice

開課學期

103-2

授課對象

理學院心理學研究所

授課教師

張素凰

課號

Psy7247

課程識別碼

227 M6170

班次

學分

全/半年

半年

必/選修

選修

上課時間

星期四6,7,8(13:20~16:20)

上課地點

南館S309

備註

限本所臨床組研究生。
總人數上限：10人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

1.當代以正念為基礎的主要心理治療學派的哲學基礎及其理論與實證療效研究回顧。
2.專業倫理課題與個案概念化。
3.經由修課學生討論，擇治療學派就其理論、治療技術及臨床應用進行深入討論其基本原理、衡鑑方法、臨床應用、專業倫理課題、常見的問題及實徵研究，並配合課程性質輔以臨床案例之說明、臨床案例選讀、角色演練、或指定觀看相關之錄影帶並討論。
4.在前述基礎下，再就個案變項（如某種心理疾患、困難個案等）的心理處遇加以討論。
5.依需要經由學生所提報的個案進行督導，逐一深入探討所運用的心理治療法之理論、重要觀念之釐清、治療過程、治療技術的使用時機及其評估, 並配合課程性質輔以臨床案例之說明、臨床案例選讀、角色演練、或指定觀看相關之錄影帶並討論。
6.就該治療學派當前的一些重要議題進行主題探索。

課程目標

1.經由課堂講演討論與臨床實務督導，對心理治療學派的知識有更進一步的瞭解、判斷、掌握與應用,並作為日後修習其他心理治療進階課程或心理治療實習的基楚。
2.經由理論與實作，瞭解正念對於治療者自己的日常生活與在心理治療情境中對自己與對個案的影響
3.正念療法與當代具證據為基礎的心理治療法（evidenced-based psychotherapies）之異同比較
4.經由理論與實作，瞭解如何以正念輔助當代具證據為基礎的心理治療學法
5.經由理論與實作，瞭解當代以正念為基礎的主要心理治療法

課程要求

總人數上限10人。臨床組研究生優先，有意臨床組的大學部高年級學生請於開學前登記，經任課教師同意後加選。
1.每堂課參與討論與實作，並課前閱讀。
2.講演與書報討論，輔以隨堂作業。
3.臨床案例選讀並討論。
4.角色演練或觀看相關之錄影帶並討論。
5.就修課之研究生所提供之個案從心理治療學派的觀點進行個案研討與督導。
6.就個案研討所衍生的議題進行課堂講演，輔以隨堂作業。

預期每週課後學習時數

Office Hours

指定閱讀

心理學相關文獻與書籍，依修課學生狀況而決定

參考書目

1. Corey, G. (2013). Theory and practice of counseling and psychotherapy (9th ed.). (2012, hardcover) Publisher: Cengage Learning Format.
2. Spiegler, M. D., & Guevremont, D. C. (2010). Contemporary behavior Therapy. (5th ed.). Wadsworth: Cergage Learning.
3. Barlow, D. H. (Ed., 2014). Clinical handbook of psychological disorders: A Step-by-step treatment manual (5th Edition). New York: The Guilford Press.
4. Digiuseppe, R. A., Doyle, K. A., Dryden, W., & Backx, W. (2013). A Practitioner's guide to rational-emotional behavior therapy (3rd ed.). Oxford University Press.
5. Davis, D. M., & Haye, J. A. (2011). What are the benefits of mindfulness? A practice review of psychotherapy-related research. Psytherapy, 48, 198-208.
6. Mace, C. (2007). Mindfulness in psychotherapy: An introduction. Advances in Psychiatric Treatment, 13, 147–154.
7. Forsyth, J. P., Barrios, V., & Acheson, D. T. (2007). Exposure therapy and cognitive interventions for the anxiety disorders: Overview and newer third-generation perspectives. In, D. C. S. Richard and D. L. Lauterbach (Eds., 2007). Handbook of exposure therapies, pp.61-108. Academic Press: MA.
8. Orsillo, S. M., Roemer, L., & Holowka, D. W. (2005). Acceptance-based behavioral therapies for anxiety: Using acceptance and mindfulness to enhance traditional cognitive-behavioral approaches. In S. M. Orsillo & L. Roemer. (Eds.). Acceptance and mindfulness-based approaches to anxiety, Part I, Integrating acceptance and mindfulness and existing psychological tradition, pp. 3-36.
9. Orsillo, S. M. & Roemer, L. (2005, Eds.). Acceptance and mindfulness-based approaches to anxiety: Conceptualization and treatment. Springer, Inc.
10. Hayes, S. C., & Strosahl, K. D. (2005, Eds.) A practical guide to acceptance and commitment therapy. Springer, Inc.
11. Linehan, M. M. (2014). DBTR skills training manual (2nd edition.) The Guilford Press.
12. Kabat-Zinn, J. (1994). Wherever you go, there you are: Mindfulness meditation in everyday life. New York, USA: Hyperion. 喬．卡巴金著，雷淑雲譯（2008）。『當下，繁花盛開』。心靈工坊。
13. Stahl, B., & Goldstein, E. (2010). A mindfulness-based stress reduction workbook. Oakland, USA: New Harbinger Publications, Inc. 史鐸與高斯坦著，雷淑雲譯（2012）。『減壓，從一粒葡萄乾開始：正練減壓療法練習手冊』。心靈工坊。
14. Williams, M., & Penman, D. (2011). Mindfulness: A practical guide to finding peace in a frantic world. London, UK: Piatkus. 威廉斯與潘曼著，吳茵茵譯（2012)。『正念：八週靜心計畫，找回心的喜悅』。天下文化。
15. Segal, Z. V., Williams, J. M. G., & Teasdale, J. D. (2013). Mindfulness-based cognitive therapy for depression (2nd edition). The Guilford Press, Inc.
16. Williams, J. M. G., Teasdale, J. D., Segal, Z. V., & Kabat-Zinn, J. (2007). The Mindful way through depression: Freeing yourself from chronic unhappiness. Guildford Publications. 威廉斯、蒂斯岱、西格爾與卡巴金著，劉乃誌等譯(2010)。『是情緒糟，不是你很糟：穿透憂鬱的內觀力量』。心靈工坊。
17. Kabat-Zinn, J., Davidson, R. J., & Houshmand, Z. (2012). The mind's own physician: A Scientific dialogue with the Dalai Lama on the healing power of meditation. New Harbinger Publications. 卡巴金、戴衛森與豪斯曼著，石世明譯（2012）譯。『禪修的療癒力量：達賴喇嘛與西方科學大師的對話』。晨星出版社。
18. Siegel, D. J. (2007). The mindful brain: Reflection and attunement in the cultivation of well-being. W. W. Norton & Company, NY.
19. Cozolino, L. (2010). The neuroscience of psychotherapy: Healing the social brain (2nd edition). W. W. Norton & Company, NY.
20. 臨床案例 (取材自書籍、期刊或錄影帶)。
21. 其他補充教材：視學生上課狀況提供。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	專業倫理與敬業精神	20%
2.	上課表現(包括知識技能、角色演練、隨堂作業)	50%
3.	期末報告	30%

課程進度

週次

日期

單元主題